游鱼与乌龟
文 . 杨治中
选修《庄子》课的时候，老师讲至《秋水》篇里庄子与惠子关于“鱼乐与否”的濠梁之辩一节，特地建议大家去University Hall的鱼池去具体观察一下，看看是否能有所感悟。我闻言后不禁莞尔！鱼我见得多了，鱼池也欣赏过不少，闭上眼睛便是游鱼在前， 再看还能有什么新鲜处么？可是既然老师特别提出来，想必是有他的用意在，所以下课后还是乖乖地前往。但是阴差阳错地却到了U-Town，当然转了几大圈也没找到老师所说的“锦鲤池”！好在皇天不负苦心人，让我在 Yale College 的大楼间另外发现了一个颇有些古典韵味的小鱼池。
既来之则安之！我静静地在水中的石条上坐下来，放松心情，默默地看着这些水中的小鱼们或游，或停，或聚，或散，倏忽期间，好不自在！虽然水质有些混浊，远不及柳河东“皆若空游无所依”的小石潭清澈，然而并不妨碍这些鱼儿们的悠然自得。对我的出现，它们视若无睹，该如何还是如何！再想想“秋水”中庄子所言“鲦鱼” 之“出游从容”，或许正是此等境界！在我发呆的当儿，旁边摇头曵尾，游过来一只乌龟。本来正暗自庆幸今日连平时喜欢“游戏污渎之中自快”的逸民也被我一并见着了。不料这位兄台竟然游到我面前，从水中露出头来盯着我看，当下我便知晓了它的目的。可惜我只是个过客！无法，也不能满足它的愿望。它看我不动，便缩回脑袋，幽怨地游开了。突然想起去年在植物园天鹅湖边散步，看到几位调皮的小孩子把捏碎的面包屑故意往水里一丢，结果在水边等待的那些大大小小，各式各样的鱼儿们和乌龟们都来抢食；一时间万头攒动，激得水花四溅，竟然有些骇人！如此看来，虽然这个池子里的鱼不多，定力倒还不错，比起那些拼命三郎们，总多了些“如如不动”的意味。只是不知今日这两处场景，倘若给千年前的庄子和惠子看到，他们是否还有心情在濠梁之上斗嘴呢？
遥想当年，鱼儿只要不被抓去煮汤，还能在濠水之中享受快乐；乌龟不被贡献在太庙，也还有机会在泥土之中曵尾自得。可如今时过境迁，鱼和龟又多了一个选择—做池中宠物，缸中王侯。而此时此刻，是人在养鱼抑或是鱼在养人呢？
生活在尘世中的我们，虽然也和小鱼一样无法选择自己生存的环境。但是，我们依然有机会凭借一己之力吃饭穿衣，悠游于枯枝烂叶之间，终养天年。可惜，很多人都舍不得那一口多余的面包而跳出水面！
夏夜
文 . 邱天翼
天空拉上帷幕
月亮的心事
只好托付给星星
悄悄闪烁
草坪上
你转身对我
我的心事呵
在你眼波流动
月亮和我
都怪黑夜
的怂恿
自愈
文 . 孙萍钰
我口中迸出 利剑
疾 冷 烈
你心窝涌出 殷红
迟缓 苦涩 无奈
愤懑地
从你脸上寻找出鞘的理由
却找到
无法抚平的山川
岁月拉扯的嘴角，还有
暗淡落寞的眼窝
无措地
张望。寻找纱布止血
却看到
抽出利剑
你以外科医生的精准
缝合伤口。然后
对我
笑了
日常二首
文 . 顾亦宁
拉链
人的情绪有拉链
你想把坏的拿掉
好东西留在里面
是这里吗
我皱着眉
抚上你蠕动的唇线
开关
我按下开关
整个房间亮了
我按下开关
电视浮现人影和画面
一天天
我冥顽不灵
寻找你开关的双眼
林高评语： 文字可以很浅，意思却可以很耐琢磨。尤其可喜 的是，从家居随手拈来就是，诗。用诗来思考日 常，既有了美感距离，亦有了必须有的积淀。所谓诗意的人生应该就是这样过，这样获得的。
陨落
文 . 余梦婷
听
悦耳的风吟
噗通 噗通
搅乱一池静谧
无辜的
颜 一如红莲
沉没于
深不见底的 夜
悄悄生长
黑色的芽
若一副动荡的 画
何时绽放
或许死去
而后
回到最初
也许黑暗
亦或光明
我的同桌变成了一颗树
文 . 顾亦宁
相邻的座位空了好久
他们说
我的同桌变成了一棵树
狰狞的枝条
由耳鼻向外蔓延
惊恐的眼神
由教室夺门而出
一个早春的夜晚
我在小巷漫步
寂静的灯光里
看到同桌的窗口
摇曳探出
一枝鲜嫩的花簇
林高评语： 初读以为写超现实。其实可以看作：所闻与所见的落差。第二节用极夸张的语言模拟所闻之可怕，第三节用极安静的氛围衬出所见令人动容。落差近乎荒诞，啼笑皆非。作者选择的两组词语—狰狞、惊恐、夺门； 寂静、摇曳、鲜嫩 —营造两组相互抵触的镜头，读者看电影一般兴味盎然。后者显然把前者抵消了 —最后 读到的画面是美好的。
