哈密瓜和榴梿

说说一桩陈年旧事。

朋友到访，在海阔天空地畅谈时，我不经意地将10岁的女儿和12岁的儿子相比较，我说：

“才相差两岁，可是，儿子行事稳重，瞻前顾后，女儿却率性而为，只要喜欢，便不顾后果。就拿零用钱来说吧，儿子稳打稳扎，每天该花多少，便花多少，每个月还可以攒积一点余钱；女儿呢，大手大脚地花，未到月尾，便已花罄，告急时，还得向我预支……”

隔墙有耳，万万没有想到，我随口说的这些话，竟然像是枪弹一样，“砰砰砰”地射进了房间，把女儿薄薄的心叶打出一个个隐形的窟窿。

朋友告辞离去后，女儿从房里冲了出来，眸子和声音，都浸在湿湿的泪水里：

“妈妈，您知道不知道，你是个强盗？”

强盗？我几时变成了一个恶贯满盈的强盗？我愕然地瞪着气急败坏的女儿，脸上挂满了问号。

她毫不含糊地说道：

“您老是拿我和别人相比，您就是那个抢走我快乐的强盗！您曾否想过，我就是我，哥哥就是哥哥，我们是截然不同的个体，各有优点和缺点，各有长处和短处；不能比、不该比。您说我爱花钱，可我也不是胡乱挥霍的。上个月的母亲节，我拿零用钱去买您最爱的向日葵送给您，您不是感动得眼泛泪光、频频夸我有孝心吗？哥哥节俭，不舍得买花，可您能拿他和我相比之后，批评他吝啬、批评他不孝顺吗？能吗？”

女儿自小爱读课外书，脑中储有丰富的词汇，加上口才犀利，说起道理来，像乱枪扫射，弹无虚发——其中最为凌厉而将我射得晕头转向的，是这两句话：

“您老是拿我和别人相比，您就是那个抢走我快乐的强盗！”

是是是，我干吗要拿苦瓜和西瓜相比而嫌前者味苦、怪后者多籽呢？不同的瓜果，依照自己的天性，长出自己的个性和内涵，各有千秋，平分秋色。且来瞅瞅其他的水果，樱桃和杨桃、苹果和芒果、椰子和柚子、奇异果和百香果、梨子和杏子，能比吗？就算是樱桃和樱桃，大小不同、酸甜各异，也是各具特色的。我们只需要把每一颗樱桃当作独立的个体来细细品尝、来慢慢享受就行了，根本无需强加比较。

这一年，12岁的女儿，以醍醐灌顶的话在我脑子里装置了一个警钟。

不要比——不该比、不能比。

不论是拿自己和别人攀比，或者是拿自家孩子和其他人（包括自己的手足）相比，都会像个“精神的强盗”，把自家的快乐和别人的快乐无情地盗走。

执起教鞭，俯首甘为孺子牛后，我对这种感受，有更为深刻的体悟。

许多教师，总在潜意识里拿不同班级的学生相比较，因此，在训斥学生时，常常会不自觉地说出以下“制服化”的语言：

“同样的教材、同样的教学法，为什么A班的学生能考出这么好的成绩，你们班却考得一塌糊涂？”

“为什么B班的学生纪律这么好，你们班却屡屡触犯校规？”

“为什么C班的学生一个个精神抖擞，你们班却一个个像懒猫一样没精打采？”

“为什么D班的学生一教就会，你们班却要我一再重复还是学不会？”

上述语言，就像一块块沉甸甸的铁板，将学生压得扁扁扁扁的；苟延残喘的学生，恐怕费尽九牛二虎之力，都难以移开这些日积月累的铁板。

另一种语言，更糟；它们就像是河豚的肝脏，有着“致命的毒素”：

“去学学A班吧，同样是中四的学生，他们的学习能力却比你们班强了一百倍！”

“B班良好的纪律、自动自发的办事精神，你们这班就算是轮回再生，也还是比不上的。”

“C班学生，即连做梦也在听课；可你们班呢，一上课就梦会周公！”

“D班的学生是触类旁通的千里马，你们班呀，却是扶不上壁的烂泥！”

比比比，天天没完没了地比，比了又比；学生的心，就像是柔软的树皮，经不起老师像啄木鸟一样以尖利的喙啄了再啄、一啄再啄，啄啄啄、啄啄啄，树皮上那斑斑驳驳的伤痕，有着永世难以痊愈的痛。

老师谴责学生，原本的用意是要他们奋发图强，努力向上，学好学乖，然而，由于“战略错误”，用了学生难以承受的“激将法”，时时刻刻优劣相比，褒贬并论，着实让差者弱者抬不起头来。试问：学生如果连头都抬不起来了，又如何去观摩与汲取其他人的优点呢？

在我过去执教的中学里，有一对兄弟，便因为父母和师长不断地拿他们相比较而对哥哥造成了极大的伤害。

哥哥杰远的学习成绩远逊于弟弟杰维。弟弟杰维是快捷班的佼佼者，哥哥杰远却进了学习进度缓慢的普通班。不仅如此，弟弟杰维是许多校际比赛的代表，屡屡报捷，捧回奖杯，给学校和家人增添了许多荣耀；哥哥杰远呢，却时时旷课、逃课、不交作业，对师长出言不逊，训育老师一看到他，头痛便像热油沾到水一样“噼噼啪啪”地发作。不同科目的老师，都喜欢拿兄弟俩相比，背后议论他们时，语言都不自觉地带着针、带着匕首、带着剑与箭：

“怎么同一个家庭养出来的孩子，表现却天差地别！难道说，其中有一个是领养的？”

“杰远如果能有三分像他弟弟杰维，我就谢天谢地了！”

“弟弟太强、哥哥太弱，嘿嘿，我真希望能像搓汤圆一样，将他兄弟俩搓个均匀！”

“他们兄弟俩着实颠覆了基因学，谁能想像他们竟然是同父同母的手足呢？”

闲聊着的老师们，不知道自己都成了“精神的强盗”，剥夺了哥哥想要成为一个独立个体的快乐。有时，我不免要想，杰远其实原本也是个循规蹈矩的学生，只不过学习能力不比杰维强而已，如果大家能够好好地发掘他的长处，好好地鼓励他，他应该也能在他擅长的领域里活出自己的精彩的。可叹的是，在这个以成绩来衡量成功标准的功利社会里，人人都以学习成绩来将兄弟两人相比较，一比之下，哥哥明显地比弟弟矮了一大截。大家在瞅他的目光里因而不自觉地掺入了轻蔑、注入了批判，而这，在很大的程度上惹恼了杰远，他因此而屡屡地透过出格的行为，刻意表达出心中积累的不满，故意给自己贴上“坏孩子”的标签。他知道在众人的眼里，弟弟杰维是个甜入心坎的哈密瓜，所以，他故意化为一个浑身是尖刺的榴梿。当别人以鄙视的目光瞄着他时，他便哼哼冷笑，心中暗道：“是是是，我就是一个生虫的榴梿，怎样？你能奈我何吗？”那个桀骜不驯的样子，充满了挑衅的意味，这是他对周遭环境一个最无力而又最无奈的反击。

在年中举行的家长日，我第一次和杰远的母亲晤面。

年过四旬的她，和丈夫在一家购物中心经营一个茶水摊子。尖尖的脸，在疲惫中不自觉地透着些许苦涩，眸子很大，瞳孔里仿佛藏着两株荆棘，落在他人脸上时，让人隐隐生疼。

我小心地选择恰当的字眼来表达心中的意思：

“杰远最近表现不错，上个星期的运动会，他在校内的田径赛中取得了铜牌奖……”

妇人显得有点不耐烦，她打断了我的话，单刀直入地问道：

“成绩呢，他这个学段，考得怎样？”

我翻开了杰远的成绩册，斟字酌句地说道：

“杰远有四个学科不及格，但是，他天资不错，只要加把劲，肯定可以追上进度的……”

我的话还没有说完，妇人便像吞了一口馊饭似的难受而又难堪，她把脸一聋拉，转过身子去看杰远，瞳孔里的荆棘显山露水。打蛇打七寸，她知道他的七寸在哪里，一开口便狠狠地扫向那儿：

“你弟弟和你读同一所学校，你进的是普通班，弟弟读的却是全校最好的快捷班，平时不需要我们督促，科科都考获高分；你身为哥哥，不能成为弟弟的模范倒还罢了，竟然还考出这样丢人的成绩！还有哪……”

这个母亲，当了“精神的强盗”而不自知，儿子的快乐已经被“抢”得精精光光了，她还在不依不饶地“强取豪夺”，后果堪虑啊！

我把目光调向杰远，他的脸，好像敷了一层石灰，冷、硬、干，啊，那是一种“哀莫大于心死”的表情，上面布满了岁月沧桑的尘垢，可杰远却仅仅是个17岁的青春少年啊！此刻，他的母亲还在不满地数落他，大事小事都拿他和弟弟杰维相比较。她双唇仿佛失控般，叭达叭达地掉出一串又一串夹杂着玻璃碎片的话；我的心，好像被棍子一下一下地杵着，难以遏制地痛了起来……